دانشمندان روسی می توانند چگونگی تطبیق کودک در مدرسه را تسهیل کنند

فنی

URL کوتاه دریافت کنید

دانشمندان دانشگاه روانشناسی و آموزش دانشگاه ایالتی مسکو (MSUPE) یک تکنیک منحصر به فرد را برای کمک به کودکان برای سازگاری در مدرسه ساخته اند.

به گفته نویسندگان این مطالعه ، سیستمی که آنها ایجاد کرده اند به تعیین سطح استقلال کودک و ایجاد مسیر مساعدت فردی کمک می کند که رشد شایستگی های زندگی ، از جمله برای کودکان مبتلا به اوتیسم و ​​سایر اختلالات رشد را تضمین می کند. این همان چیزی است که سرویس مطبوعات دانشگاه گفته است.

محققان MSUPE گفتند كه يكي از اولويت هاي روانشناسي مدرن ، ساختن چنين روش هايي براي تشخيص ميزان سازگاري اجتماعي و زندگي كودك است كه امكان سنجش در يك زمينه طبيعي ، واقعي بودن كودك را براي انجام مستقل مي دهد.

به گفته دانشمندان ، سیستم ارزیابی شایستگی زندگی که آنها ایجاد کرده اند به تعیین اینکه کودک قادر است آگاهانه تصمیم بگیرد و مطابق با آنها عمل کند ، کمک می کند یا اینکه آیا به حمایت گام به گام نیاز دارد یا خیر. محققان خاطرنشان كردند كه اين روش بر تحليل رفتار در مدرسه متمركز است كه هم از نظر علم و هم براي تمرين از اهميت بسياري برخوردار است.

“هر معلمی می تواند از روش ما برای ارزیابی پیشرفت های شایستگی های زندگی کودک استفاده کند. این روش شامل مشاهده رفتار در موقعیت های معمولی مدرسه است: در کلاس و در هنگام استراحت ، در اتاق ناهارخوری یا اتاق قفل ، خیابان و غیره. الیزتاتا داوودووا ، استادیار گروه روانشناسی و روانشناسی دیفرانسیل در MSUPE گفت ، این امر به جلوگیری از اعوجاجاتی که رخ می دهد در صورت قرار گرفتن کودک در شرایط آزمایشگاهی ، به عنوان مثال ، در یک قرار ملاقات ویژه انجام می شود.

75 امتیاز برای ارزیابی شایستگی وجود دارد. همانطور که دانشمندان توضیح دادند ، تجزیه و تحلیل داده های آماری امکان تعیین سطح سازماندهی کودک ، میزان مطابقت رفتار آنها با تقاضای محیطی و همچنین بررسی چگونگی تأثیرگذاری ویژگی های شخصی در سازگاری را فراهم می آورد.

“مشکلات خاص فردی در پشت نارسایی های معمول مدرسه ، نمرات ضعیف یا رفتار ضعیف وجود دارد. الیزتاتا داوودوا گفت ، دلایل مختلفی برای درجه ضعیف وجود دارد – سوء تفاهم در مورد کار ، کاهش سرعت کار ، ناراحتی عاطفی و یا عوامل دیگر ، که باید منبع آن تأمین شود تا کمک های شایسته ای انجام دهد.

براساس نتایج ارزیابی کمی تخلفات ، مشخصات فردی کودک تأسیس می شود و دلایل ناسازگاری را روشن می کند.

مطابق با این ، راههای بهینه برای کمک تعیین می شود و به گفته محققان ، نتایج ارزیابی توسط متخصصان ، معلمان ، روانشناسان و پزشکان مختلف قابل استفاده است.

به گفته نویسندگان این مطالعه ، هنگام همراهی کودکان با اختلالات طیف اوتیسم (ASD) و سایر اختلالات رشدی ، این روش از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

با شروع سال تحصیلی ، تیم تحقیق می خواهد آزمایش گسترده ای از این روش را آغاز کند ، که به گفته نویسندگان این مطالعه ، قبلاً در بسیاری از مدارس و سازمان های سراسر روسیه و CIS مورد استفاده قرار گرفته است.

در آینده نزدیک این روش در وب سایت مرکز منابع فدرال سازمان حمایت همه جانبه از کودکان با اختلال طیف اوتیسم در دسترس خواهد بود.