آسیب نرسان! کارشناس اصول علمی کمک به اوتیسم

جامعه

URL کوتاه دریافت کنید

به گفته کارشناسان ، روشهای بی کیفیت برای اصلاح اختلالات طیف اوتیسم (ASD) در حال افزایش است. استفاده از آنها نه تنها می تواند منابع را از بین ببرد و هم اقوام بیماران ASD را تحت تأثیر قرار دهد ، بلکه می تواند در ارائه کمک های به موقع نیز دخالت کند.

الكساندر سوروكین ، محقق برجسته در مركز منابع فدرال برای همراهی كودكان مبتلا به ASD از دانشگاه روانشناسی و آموزش دولتی ایالتی مسكو (MSUPE) ، درباره اصول كار علمی در این زمینه حساس تأمل می كند.

اسپوتنیک: به گفته دانشمندان ، تشخیص بیماری اوتیسم به چه معنی است؟

الکساندر سوروکین: اختلالات طیف اوتیسم (ASD) گروه گسترده ای از اختلالات تکاملی است. بیشتر کودکان و بزرگسالان مبتلا به ASD در دو منطقه “هسته ای” تغییراتی دارند: اختلال در تعامل اجتماعی و شکل های تکراری رفتار کلیشه.
دامنه تظاهرات احتمالی اوتیسم بسیار گسترده است. افراد مبتلا به ASD شامل کودکان و بزرگسالانی هستند که دارای هوش بالا و معلولیت ذهنی هستند ، افرادی که به طور فعال از گفتار برای برقراری ارتباط استفاده می کنند و کسانی که به هیچ وجه از گفتار استفاده نمی کنند.
مشکل بزرگ جامعه علمی این است که علل و مکانیسم های ASD همچنان مورد سوء استفاده قرار می گیرند. در عین حال ، تعداد پرونده های ثبت شده سال به طور پیوسته در حال افزایش است.

Sputnik: چگونه جامعه حرفه ای این مشکل را حل می کند؟

الکساندر سوروکین: در شرایط کنونی ، نه تنها ادامه تحصیل در مورد زیست شناسی این اختلالات مهم بلکه همچنین تدوین اصول کمک صحیح روانشناختی و آموزشی به بیماران ASD و خانواده های آنها. از دیدگاه علمی ، نکته اصلی در اینجا معرفی اصل ادله است.

واقعیت این است که ارزیابی کارآیی واقعی روشی که قبلاً برای استفاده پیشنهاد شده است بسیار دشوار است. اثر آن ممکن است موقت باشد ، یا ممکن است این باشد که به سادگی نمی تواند در سایر شرایط تولید مثل کند.

Sputnik: مهمترین چیز برای مداخله صحیح چیست؟

الکساندر سوروکین: از آنجا که تظاهرات ASD کاملاً متنوع است ، تعداد زیادی تکنیک مختلف نیز وجود دارد که ادعا می کنند مؤثر هستند. اولین چیزی که باید هنگام ایجاد و انتخاب روش شناسی به وضوح مشخص شود ، یک گروه هدف خاص است.

خصوصیات رشدی در بیماران اوتیسم می تواند بسیار متفاوت باشد ، بنابراین ، استراتژی حمایت روانی و آموزشی باید پارامترهایی مانند سطح هوش و مهارت گفتاری ، بلوغ مهارت های تطبیقی ​​، سن ، جنس و همچنین زبان مادری و تعدادی دیگر را در نظر بگیرد. مولفه های.

همه این عوامل برای دستیابی به یک نتیجه مثبت بسیار مهم است زیرا هر یک از آنها تأثیر خود را در تصویر کلی تظاهرات ASD دارند.

Sputnik: مداخلات چه نتیجه ای می تواند هدف قرار دهد؟

الکساندر سوروکین: نتایج مختلفی ، بسته به وضعیت خاص فرد و همچنین به درخواست های محیط آنها. این می تواند هر دو روش با هدف از بین بردن جلوه های “هسته ای” (نقض تعامل و ارتباطات اجتماعی ، رفتار کلیشه ای) و همچنین مداخلات باشد که یکی از جلوه های غیر اختصاصی ASD را جبران می کند.

به عنوان مثال ، درخواست روش هایی وجود دارد که تأثیر حمایت از مدرس را بر عملکرد تحصیلی بیمار ASD کاهش می دهد یا میزان پرخاشگری کودک را در خانواده ای که کودک مبتلا به ASD دارای خواهر و برادر است ، کاهش می دهد.

Sputnik: برای کنترل کیفیت روشها چه چیزی لازم است؟

الکساندر سوروکین: امروزه ، هیچ راهنمای واحدی برای تدوین چنین تکنیکی وجود ندارد ، و همچنین روش جهانی برای نظارت بر اثربخشی آنها وجود ندارد. بسیاری از سازمانهای حرفه ای و عمومی در زمینه مراقبت های بهداشتی ، روانشناسی ، آموزش و پشتیبانی اجتماعی مقررات خاص خود را در این زمینه دارند ، اما آنها اغلب تنها به صورت قطعه ای ویژگی های واقعی ASD را در نظر می گیرند.

توصیه هایی که در دانشگاه ما برای توصیف مداخلات و بررسی کارآیی آنها ایجاد شده است ، به متخصصان درگیر در این زمینه امکان می دهد تا تحولات خود را به شکلی ثبت کنند و ارائه دهند ، تا جایی که ممکن است بحث علمی و کاربرد عملی آنها تسهیل شود.

به نظر ما ، دستورالعملهای مربوط به استفاده از مداخله نه تنها باید شامل پروتكل مفصلی از اقدامات لازم ، توضیحات گروه هدف و نتیجه مورد انتظار باشد ، بلكه داده هایی نیز در مورد صحت اطمینان روش و توجیهی دقیق از کاربرد آن براساس مطالعات قبلاً انجام شده از آنجا که علل ASD هنوز به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نگرفته است ، توصیه می شود که دستورالعمل ها به موقعیت نظری که از آن نویسنده پیش می رود اشاره کنند.

از میان پارامترهای اصلی مداخله ، که باید در دستورالعمل ها منعکس شود ، همچنین لازم به ذکر است که نقش همه شرکت کنندگان ، طول مدت و شدت رویدادها ، میزان صلاحیت متخصصان درگیر را به طور هماهنگ نشان دهید. در حالت ایده آل ، اهداف و اهداف مداخله باید اندازه گیری شود.

توصیه های ما برای توصیف مداخلات باید به هماهنگی تلاش های جامعه روانشناختی و آموزشی ، که امروزه به طور فعال در روسیه در حال توسعه است ، کمک کند. با این حال ، یک گام به همان اندازه مهم ایجاد معیارهایی برای آزمایش اثربخشی و صحت هر دو روش و روش جدید است که قبلاً استفاده شده اند. این هدف بیشتر تیم تحقیقاتی ما است.


پاسخی بگذارید